2014年行業(yè)企業(yè)究竟需要什么樣的人才?什么樣的人才會在就業(yè)市場上受歡迎?究竟應(yīng)該從何入手來培養(yǎng)才能使一個學(xué)生獲得應(yīng)對未來的能力?
    眾所周知，2013年我國有630萬應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。實際上,就業(yè)機會在學(xué)生選擇大學(xué)和專業(yè)、社會評價大學(xué)方面的影響力越來越大。許多學(xué)校開始把更多精力放在培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力上。在未來,就業(yè)會成為大學(xué)的指揮棒嗎?如果大學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向,會不會影響“培養(yǎng)全面的人”這一目標(biāo)?為了進一步展開對話,從社會人才需求的視角看待高等教育,眾多大學(xué)校長共同探討的結(jié)果如下：
  
    觀點一：未來社會的發(fā)展離不開高等教育提供的人才和智力支持,大學(xué)在促進經(jīng)濟社會發(fā)展和人類文明進步中的作用越來越大。學(xué)生的就業(yè)壓力的現(xiàn)實問題正在一定程度上驅(qū)動大學(xué)人才培養(yǎng)模式的改革,那么從企業(yè)的視角來看,培養(yǎng)和企業(yè)需求“無縫對接”的人才應(yīng)該成為追求。
  觀點二：歐特克公司首席執(zhí)行官卡爾巴斯：在社會變革中,作為大學(xué)應(yīng)該為未來的世界做好準(zhǔn)備,培養(yǎng)出新的人才。學(xué)術(shù)界和企業(yè)界合作在新的時代尤為重要,我們?nèi)绻懈嗟膶嶋H生活中的項目交給學(xué)生們參與去做,這樣的話學(xué)生就會有更多的機會去解決跨學(xué)科、全方位的一些問題。所以,從這方面來講,企業(yè)和學(xué)校之間的合作能夠為我們創(chuàng)造一個更好的未來。
    觀點三：職業(yè)前景能夠提高教育的吸引度。理查德萊文:美國的教育體系中,其實歐洲也是這樣,有不同層次的教育機構(gòu)。美國一半高等教育的學(xué)生是兩年專科的職業(yè)教育學(xué)校,這些學(xué)校都是為學(xué)生尋找一個好工作以為學(xué)生實現(xiàn)美好前程為目的。
    
    綜上專家與名企高管的觀點，顯而易見學(xué)生報考某一個專業(yè),可能是出于興趣,也可能是出于就業(yè)前景考慮。專業(yè)或者說職業(yè)前景能夠提高教育的吸引度,最重要的還是做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，未雨綢繆，選擇前做好就業(yè)打算。
 
    蕪湖奇翼電腦設(shè)計學(xué)校無論從技術(shù)更新、知識拓展從面上都有很強的優(yōu)勢。12年來，蕪湖奇翼電腦設(shè)計一手抓通用知識和職業(yè)素質(zhì)，一手抓就業(yè)，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)平衡,既保證學(xué)生找到工作,又能兼顧培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
    
    蕪湖奇翼電腦設(shè)計學(xué)校遵照中國教育局的教育方向，一方面通過通識教育開拓學(xué)生視野,一方面通過專業(yè)教育幫助學(xué)生成功就業(yè)，在實戰(zhàn)操作中培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的快速提升，形成了企業(yè)與學(xué)校的無縫對接。
    
    蕪湖奇翼電腦學(xué)院校建校以來，在平面設(shè)計培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)、、網(wǎng)絡(luò)營銷、等計算機學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)了大量的計算機應(yīng)用人才，受到了廣大學(xué)子及家長好評。